http://www.
http://www.
http://www.
http://www.
http://www.
http://www.
https://www.facebook.com/media.lama.abbas
أرشيف عيادة زنوبيا عيادة زنوبيا
الاسنان اللبنية عند الأطفال
الاسنان اللبنية عند الأطفال
بقلم ريما بدر خربيط: مِنَ المُمكِنِ أنْ تَبدَأ الأسنانُ اللَّبَنيَّةِ بِالظُّهورِ في سِنِّ الأربَعِةِ أشْهُرٍ ، وغالباً ما يَكونُ ظُهورُها بَينَ (سِنِّ السِّتَةِ أشهُرٍ والثَّمانيَةِ أشهُرٍ) ، فَيَقومُ الطِّفلُ بِالبُكاءِ مِنْ ألَمِهِ ، لَكِنَّهُ لا يَدري كَيفَ يُعَبِّرُ عَنْ آلامِ فَكِّهِ، فَيَقومُ بِإمساكِ أي شَيءٍ صُلبٍ مِنْ لُعبَةٍ أو مَعدِنٍ ليَضَعَهُ في فَمِهِ ، ويَحُكُّ فَكَّهُ ؛ مِمّا يُؤَدّي إلى احتِمالِ إصابَتِهِ بِأمراضِ مَعَويَّةٍ ، تَتَرافَقُ بِإسهالٍ ، فَيَجِبُ عَليكِ كأمٍّ الحِرصُ عَلى نَظافَةِ الألعابِ أو الأشياءِ المَوجودَةِ حَولَهُ ، وتَعقيمِها .. حاولي عَدَمَ وَضعِ الأشياءِ المُؤذيَةِ في طَريقِهِ ، والمَعدِنيَّةِ خاصَّةً ، واشتَرِ لَهُ
 ( العَضّاضَةَ ) ، الطَّريقَةُ الأقدَمُ ، والَّتي تُوارَثَتْها أمَّهاتُنا هيَ الأنسَبُ في هَذِهِ الحالاتِ.
ـ لا تَنْزَعِجي ولا تَتَأفَّفي مِنْ سَيلانِ لُعابِهِ المُستَمِرِّ ؛ بَلْ ضَعي عَلى صَدرِهِ "المَريَلَةَ" ، أوأيَّ خِرقَةٍ أو قِطعَةِ قِماشٍ عَلى صَدرِهِ ، وحاولي تَخفيفَ ألَمِهِ...
2ـ مشكلات تؤثر على أسنان طفلك :
* مَصُّ الأصابِعِ : مِنَ المَشاكِلِ الَّتي تُؤَثِّرُ عَلى الأسنانِ تَأثيراً سَلبيّاً ، وتُغَيَّرُ مِنْ شَكلِها مُشكِلةُ مَصِّ الأصابِعِ ، حَيثُ إنَّ مَصَّ الأصابِعِ عادَةً ما يَجْعَلُ أسنانَ الطِّفلِ الأماميَّةِ العُليا تَتَّجِهُ إلى الخارِجِ ، ويَجعَلُ الأسنانَ السُّفلى تَتَّجِهُ إلى الدّاخِلِ ، ويَتَوَقَّفُ شَكلُ الأسنانِ عَلى كَمّيَّةِ مَصِّ الطِّفلِ لأصابِعِهِ، وكَذَلِكَ عَلى الوَضعِ الَّذي يُمْسِكُ بِهِ الطِّفلُ أصبُعَهُ عِندَ المَصِّ ..
 
ويُشَيرُ أطبّاءُ الأسنانِ إلى أنَّهُ إذا تَرَكَ الطِّفلُ عادَةَ مَصِّ الأصابعِ عِندَ اقتِرابِهِ مِنَ العامِ السّادِسِ ، فَهُناكَ فُرصَةٌ ضَعيفَةٌ لإصابَةِ الأسنانِ بِالتَّسَوُّسِ والتَّشَوُّهِ، ويُرْجِعونَ السَّببَ إلى مَصِّ الأصابعِ؛ لأنَّ الطِّفلَ لَمْ يَشبَعْ مِنْ ثَدي أمِّهِ ، أو مِنَ الزُّجاجَةِ ؛ لأنَّ حاجَةَ الامتِصاصِ لَدى الطِّفلِ هيَ حاجَةٌ طَبيعيَّةٌ ، ولا بُدَّ مِنْ إشباعِها ، فَلا دَاعي لِلقَلَقِ، وإنَّما عَليكِ أنْ تَعلَمي أنَّهُ:
1 ـ إذا كانَ طِفلُكَ يَمُصُّ أصابِعَهُ لِمُدَّةِ دَقائِقَ قَليلَةٍ قَبلَ مَوعدِ رَضاعَتِهِ فَهوبِسَبَبِ جُوعِهِ .
2 ـ إذا بَدَأ طِفلُكِ بِمَصِّ أصابِعِهِ عِندَ البَدءِ بِمَرحَلَةِ ظُهورِ الأسنانِ فهذا أمرطَبيعيٌّ .
3 ـ إذا بَدَأ طِفلُكِ بِعادَةِ مَصِّ أصابِعِهِ قَبلَ عُمرِ السِّتَّةِ أسابيعَ ، واستَمَرَّتْ هَذِهِ العادَةُ مَعَ طِفلِكِ ، فَيُمْكِنُكِ في حالَةِ الرَّضاعَةِ الطَّبيعيَّةِ إطالَةُ مُدَّةِ الرَّضاعَةِ ، أمّا في حالَةِ الرَّضاعَةِ الصِّناعيَّةِ ، فاجَعلي فَتْحَةَ الزُّجاجَةِ ضَيَّقَةً ، بِحيثُ يَستَغرِقُ في الرَّضاعَةِ نَحو (20) دَقيقَةً عَلى الأقلِّ أثناءَ السِّتَّةِ أشهُرٍ الأولى مِنْ عُمُرِهِ .
ـ إنَّ مُعظَم الأطفالِ يَتركونَ عادَةَ المَصِّ لِلأصبُعِ عِندَما تَبلغُ أعمارُهُم مابينَ /18 إلى 24/ شَهراً، إلا في الأوقاتِ الَّتي يَشعرونَ فيها بِالقَلَقِ : رُبَّما مِنْ مَجيءطِفلٍ جَديدٍ ، فَيَحصَلَ لَديهِ عَمليَّةُ ارتِكاسٍ نَحوَ الرَّضاعَةِ كآليةٍ دِفاعيَّةٍ عَنْ كَينونَتِهِ ، ولَفتاً لأنظارِ مَنْ حولَهُ رَغبَةً مِنهُ لِزيادَةِ الاهتِمامِ بِهِ .
ـ إذا بَلَغَ طِفلُكِ الثّالِثَةَ أو الرّابِعَةَ ، ولا تَزالُ عادَةُ مَصِّ الإصبَعِ مُرافِقَةً لَهُ ...! فالعِلاجُ يَكونُ عَنْ طَريقِ مَعرِفَةِ السَّبَبِ المُؤَدّي إليهِ مِنْ ( قَلَقٍ أو اضطِرابٍ أو غِيرَةٍ أو وَحْدَةٍ ) ، ومِنْ ثُمَّ يَجِبُ المُحاوَلَةُ لِمُعالَجَةِ ذَلِكَ السَّبَبِ وتَوفيرِ حَياةٍ أكثَرَ سَعادَةً وراحَةً وأماناً لِطِفلِكِ .
ـ لا داعيَ أنْ تُظهِري عَلاماتِ قَلَقِكِ أمامَ طِفلِكِ؛ بَلْ حاولي أنْ تَزيدي ثِقَةً الطِّفلِ بِنَفسِهِ ... ، وقومي بإسنادِ بَعضِ المَهامِّ الَّتي يُمكِنُ لِطفلِكِ القيامُ بِها .. لإشغالِهِ وصَرفِ نَظَرِهِ عَنْ هَذِهِ العادَةِ ، ثُمَّ لا َتلجَئي إطلاقاً إلى تَوبيخِ الطِّفلِ أو إلباسِهِ قُفّازاً أو رَبطِ يَدِهِ ...
3-نُموُّ حَوّاسِّ الطِّفلِ والمُساعَدَةُ عَلى تَنبيهِها:
تَنبيـهُ الحَـوّاسِّ لَدى طِفلِكِ :
1 ـ مِنَ السُّـهولَةِ أن تَحملي طِفلَكِ ، ولَكِنْ هُنالِكَ طَريقَةٌ لِتأمينِ سَلامَتِهِ والحِفاظِ عَلى وَضعيَّةٍ جَيِّدَةٍ لِعَمودِهِ الفِقْرِي ضَعي يَدَيكِ بَينَ ساقيهِ بِحَيثُ تَستَنِدُ مُؤَخِّرَتُهُ إلى حَوضِكِ ، وتُسنِدينَ ظَهرَهُ إلى بَطنِكِ ، فَجِسمُ الطِّفلِ في أيّامِهِ الأولى طَريٌّ وحَسّاسٌ ويَقِظٌ لِكُلِّ ما يَدورُ حَولَهُ .
2 ـ الأطفالُ الرُّضَّعُ يَستَمتِعونَ بِتَحريكِ الأشياءِ حَولَهُم وبِالنَّظرِ إلى الألوانِ الصّارِخَةِ ، فَقومي بِوَضعِ الألعابِ المُلَوَّنَةِ والبالوناتِ فَوقَ سَريرِهِ ، ودَعي الهَواءَ يُحَرِّكُها لِيَتَحَرَّكَ بِها نَظَرُهُ وتَركيزُهُ.
3 ـ ولَيسَ مِنْ شَيءٍ مُحَبَّبٍ إلى قَلبِ الطِّفلِ الرَّضيعِ أكثَرَ من مُلامَسَةِ الأشياءِ الرَّخوَةِ أو المَطاطيَّةِ وهَزِّها ، فَحاولي وَضعَ بالوناتٍ مَطاطيَّةً طَريَّهً ، أو ما شابَهَ في سَريرِ طِفلِكِ لِيُلاعِبها ويَهُزُّها.
4 ـ يَستَمتِعُ الطِّفلُ الرَّضيعُ بِسـماعِ الأصواتِ الرَّنّانَةِ ، ويَستَمتِعُ أكثَرَ عِندَما يَكبُرُ فَيُصبِحُ بِإمكانِهِ هَزُّ بَعضِ العُلَبِ ، والتي وضِعَ بَعضُ القِطَعِ المُلَوَّنَةِ مِنَ الحَلوى والأرُزِ ، كَما يَستَمْتِعُ بِسماعِ صَوتِ السّاعَةِ الرَّنّانَةِ ذاتِ الرَّقاصِ.
5 ـ الطِّفلُ العَصَبيُّ المِزاجِ يَهدأ لِرُؤيَّةِ الأسماكِ تَسبَحُ أمامَهُ في الحَوضِ ، فَيُراقِبُها ويَسافِرُ في أحلامِهِ مَعَها فَيُدهِشُهُ المَنْظَرُ.
6 ـ ولِتَنميَةِ حاسَّةِ النَّظَرِ واللَّمسِ ، يُمكِنُ أنْ نُلْصِقَ عَلى وَرَقَةٍ مُلَوَّنَةٍ وكَبيرَةٍ بَعضُ القِطَعِ القِماشيَّةِ ذاتِ الأشكالِ الجَذّابَةِ وبَعضُ قِطعِ القَشِّ أو المَعْكَرونَةِ وبعضُ أوراقِ الأشجارِ.. ، فَيُحاوِلُ طِفلُكِ الاقتِرابَ والتِقاطَ قِطعِ القَشِّ أو المَعكَرونَةِ أو لَمْسَها ، ساعِديهِ عِندَها بِمَسكِ أصابِعِهِ وَدَعيهِ يُلامِسْ بِأطرافِهِ هَذِهِ القِطَعِ ، وهوَ مُفَتَّحُ العَينَينِ ، ثُمَّ كَرري المُحاولَةَ وهوَ مُغَمِّضٌ ..
7 ـ تَنميَةُ حاسَّةِ باطِنِ القَدَمَينِ مَسألَةٌ هامَّةٌ جِدّاً ، فَضَعي طِفلَكِ عاريَ القَدَمَين فَوقَ الحَشيشِ أو الوَحْلِ أو الرَّملِ أو الماءِ... فَتَقوى عَضَلاتُهما ، وتَنمو هَذِهِ الحاسَّةُ
8 ـ لا تَنْسَي لَفْتَ نَظَرِ طِفلَكِ إلى الظَّواهِرِ الطَّبيعيَّةِ مِثلَ سُقوطِ الثَّلجِ ، فَهَذا لَهُ تأثيرٌ كَبيرٌ عَلى مَشاعِرِهِ ، فَدَعيهِ يَنْظُرُ لَهُ مِنْ خِلالِ الزُّجاجِ ، ثُمَّ اصحَبيهِ لِلخارجِ ، ودَعيهِ يُلامِسُ الثَّلجَ أو المَطَرَ.
9 ـ إنَّ سَماعَ المُوسيقى وتَغريدَ الطُّيورِ وخَريرَ المياهِ يُنَمّي لَدى الطِّفلِ الإحساسَ بِالدّهشَةِ ، ويُلفِتُ نَظَرَ الطِّفلِ إلى الأشياءِ المُحيطَةِ بِهِ : كَلَونِ السَّماءِ ، وحَرَكَةِ الغُيومِ ، والسّيّاراتِ ، ورائِحَةِ الأزهارِ ، وحَرَكَةِ مياهِ البَحرِ.. ، فَيُثارُ إحساسُ الطِّفلِ ، ويَشعُرُ بِفائِدَةٍ العالَمِ المُحيطِ بِهِ وبجَمالِهِ.
10 ـ إنْ كُنتِ تَسكُنينَ في المَدينَةِ عَليكِ اصْطحابُ طِفلِكِ إلى الحَديقَةِ ، ليَشْعُرَ بِما سَبَقَ .
11 ـ لِتنميَةِ حاسَّةِ الذَّوقِ لَدى طِفلِكِ ، ضَعي يَدَكِ أو أُصبُعَكِ في العَسَلِ مَثلاً أو الزُّبدَةِ أو المُرَبّى... ، وَضَعيها عَلى لِسانِ طِفلِكَ ليَتَذَوَّقَها ، ثُمَّ بَعدَما يَكبُرُ قَليلاً تُشاهِدينَ رَدَّةَ فِعلِهِ في أكلِ كَمّيَّةِ كَبيرَةٍ مِنْ هَذِهِ الأطعِمَةِ.
12 ـ يَقولُ بَعضُ العلماءِ أنَّ عَدَمَ تَعويدِ الطِّفلِ عَلى مَسكِ قَلَمِ الكِتابَةِ تَحتَ سِنِّ الرّابِعَةِ شَيءٌ أساسيٌّ وهامٌّ ، حَتّى لا يَمَلَّ مِنهُ ، ويَكرَهَ المَدرَسَةَ عِندَما يُصبِحُ في سِنِّ الدُّخولِ لَها . ( والرأيُ الآخرُ يَرفُضُ هَذِهِ النَّظريَّةَ )
وأنا أقولُ : بأنَّ التَّعليمَ في الصِّغَرِ كالنَّقشِ عَلى الحَجَرِ. ولَكِنْ لا نُحَمِّلُ الطِّفلَ أكبَرَ مِنْ طاقَتِهِ.
13 ـ لا تَدَعي بَينَ يَدَي طِفلِكِ أجهِزَةَ التَّحَكُّمِ ، بِغَرَضِ تَعويدِهِ عَلى مَسكِ بَعضِ الأشياءِ فَقَدْ تَضُرُّ بِصِحَّتِهِ ، لأنَّهُ سَيُحاولُ وَضعَها في فَمِهِ.
 ( وقَدْ حَصَلَتِ الكَثيرُ مِنَ الإعاقاتِ بِسَبَبِ المادَّةِ الصّادِرَةِ مِنَ البَطاريَّةِ التّالِفَةِ)
** باحثة في شؤون الطفل
0 2010-10-31 | 23:32:52
 

التعليقات حول الموضوع ( 2 )
سامر حلو
نحتاج الى هذه النصائح دوما شكرا للموقع وللكاتبة.......... سامر ....... سوريا
14:26:14 , 2010/11/03
سوريا  
salma thanks
>>>>>>>>>> salma>>>>>>syria>>I want to say thank you very much Rima you are the best always
15:42:08 , 2010/11/08
syria  
القائمة البريدية
اشتراك
إلغاء الاشتراك
شكاوي اون لاين
http://www.
جميع الحقوق محفوظة لموقع زنوبيا الاخباري © 2024
Powered by Ten-neT.biz © 2006 - 2024